师者·匠心|在教育中感受幸福——小学高部宋羽佳带班经验分享

　　在教育中感受幸福

　　我是宋羽佳，很荣幸与大家分享我与六年1班共同成长的经历。一个快乐的班主任会带出一群快乐的学生，六年1班就是这样一个快乐的班集体，向着太阳生长，带给大家的永远是阳光、温暖、乐观、向上的精神风貌……这让我在快乐的教育中感受着幸福。在此感谢各位领导与同仁对我工作的肯定与支持，对六年1班的关怀与帮助。

　　公平、公正、有爱心

　　每个孩子在这个世界上都是独一无二的，我经常满怀深情地赞美每个孩子身上的优点，愿意看到每个受到赞美的孩子脸上绽放的笑容。从未因为成绩高低而给他们贴过标签，坚持公平公正地对待每一个孩子，这让他们觉得温暖、快乐，于是他们很自然地会亲近我，信任我，这让我感到幸福。

　　在我的班级里，犯错误不关乎成绩，不关乎性别，我对所有学生都一视同仁，尤其是后转入的学生，很快便会产生认同感，还会和之前他们的学校班级比较，他们会说，现在的老师是公平的。有了信任，教师的绝对威信便会逐渐树立起来，班里出现的任何问题便会迎刃而解了。

　　我也会有意识地培养学生间的相互尊重与欣赏，经常组织学生互相说说对方身上的优点，这样，同学之间相处越来越融洽，矛盾越来越少，孩子们看待事物，处理问题也逐渐做到公平、公正，班级充满了正义感和正能量，良好的班风就这样被树立起来。

　　教育源于爱，在班主任的平凡工作中我把爱毫无不留地倾注给学生，无论是课上观察学生的状态还是课下与孩子的交谈，不放过任何细节去关心关爱。有的孩子早上没吃早餐，我会第一时间给他们弄些早点吃下来补充体力；有些孩子身体不舒服，我会悉心照料，提示他们需要注意的事项；有些孩子情绪有波动，我会及时找他们谈心，做心里疏导。总之，用爱心浇灌出的花朵是最美丽的。

　　培养集体荣誉感，树立共同目标

　　一个优秀的班集体，首先应该具有极强的集体荣誉感，并且有着全体同学为之奋斗的共同目标。每隔一段时间，我都带领学生共同研究制定班级的近期目标和长远目标，比如每日考核不丢分，争取纪律卫生红旗等。无论是课上还是班主任日小结时间，我都会充分利用，组织孩子们说说我们班级的近期小目标和长远大目标，并且以那些集体荣誉感特别强的学生为典型进行表扬。这样，孩子们的热情与积极性被激发了起来，班级的凝聚力增强了起来。所以，在学校举办的各项活动中，我班的名次都位居前列。有任何哪名同学给班级扣分时，其他同学会自觉提出各种解决问题的方法，以免下次类似情况再发生。在学习上，我也会让孩子们制定各种小目标，进而来共同实现班级的大目标，所以我们班的学习成绩同样一直位居年组前茅。

　　小组合作，共同发展

　　小组合作技术在班级的日常管理中发挥了至关重要的作用。从组长的任命到组员的安排我都是经过深思熟虑的。组长的任命由学生推举到自我推荐，组员的分配要考虑到学习成绩、性格特点以及各自胜任的事务，尽量达到组间相对的实力均衡。在小组内，每名学生都可以做到各司其职，各尽其责。无论是在纪律上还是卫生上，每周都会有负责小组完成相应的任务。班级小组奖惩制度的制定是由学生们提出完成的，并需要不断更新。经过一年多小组制度的运行，学生们的学习热情变得更高，集体荣誉感变得更强，互助互爱的友情变得更深厚。所有的事情放手让学生们去完成，我来指导，看着他们出色的完成任务，我的内心装满了幸福。

　　要会做事，先学做人，注重格局培养

　　我送给学生这样三句话“存好心，说好话，做好事”。我把它写在黑板最上方，时刻提醒着孩子们要做怎样的人，我觉得教会学生做人很重要。作为老师，除了教书更重要的是育人，这也是我接任班主任以来一直在做的事情。我会告诉孩子们格局不同的人，他们的志向和在意的事情都不在同一个维度上。起点条件差不多的人，最后也会因为格局的不同而拥有完全不同的人生。在我的引导下，孩子们现在为人处世都有不同程度的进步，他们成长了，我很欣慰。我想说：老师的鼓励，让你们走得更远，飞得更高。新世纪为你们提供了展翅高飞的平台，学长中的一些人已经寻找到自己的目标并走向了通往成功的道路。

　　六年1班是最棒的，在我们共同的努力下，被评为鞍山市三好班级。45个灵动的天使与我共同携手打造了优秀的六年1 班。最后，我要对孩子们说：“做最好的自己，将来的你一定会感激今天努力付出的自己。Best wishes to all my dear students.”