“今天我是小老师”——金桥道尔顿小学部，我的课堂我做主！
作者：本站来源：国际学校大全网时间：2017-10-09 10:58:43
“妈妈，妈妈，我今天当了一回“小老师”，别提有多开心了！”金桥道尔顿小学部的课堂上惊现一年级“小老师”，这是怎么回事呢？原来呀，这是发生在一年级创意课堂上的一幕——我是今天的“小老师”，我的课堂我做主！
为了提高孩子们学习英语的积极主动性，一年级在英语教学中尝试了一种新的教学方法，在课堂上请学生来当“小老师”，真正让孩子成为课堂的主角和主动者。
上课铃声响起，同学们端端正正地坐好，小手整齐划一地放在桌子上。“同学们，今天我们来玩角色互换的游戏！哪位同学想站在讲台上，当一次小老师，带领大家读单词呀？”孩子们一个个高高地举起了小手，原来孩子们想当老师的热情是如此之高，这也出乎了老师的意外。课堂氛围一下子被孩子们的热情所点燃。
实现“小梦想”的机会来了，孩子们的积极性更高了，举手非常踊跃，都争着抢着想当一回“小老师”，展现自己作为一名“小老师”的风采。
课堂上，同学们不时有新奇想法冒出，“老师，我来藏颜色，让大家猜”“老师，让同学们来猜我手中是什么颜色的卡片”……随着课程的进行，一个又一个欢乐的小游戏在同学们中间展开，同学们想读、会读、敢读英语的积极性被充分调动起来。
这样的一种创意课堂设计，通过师生角色互换，让孩子们来当“小老师”，亲身体验当老师的“滋味”，能更有效地激发孩子们学习的积极性与主动性。同时能加深对知识点学习的印象，让孩子们能掌握得更好。此外，这也是一种很好的同伴教学，同伴的榜样促使孩子们表现的更好更积极。
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