开设STEM课程的国际学校就是高大上吗？

来源：学校大全网时间：2018-12-20 16:28:08

相信不少选择国际学校的家长，在择校的过程中一定对STEM这个名词不陌生。但STEM具体指什么，又该如何教授，家长并不是十分了解。好像学校中开设了这个课程显得整个学校都变得高大上起来，那么STEM到底在培养孩子什么能力呢？

首先我们要弄清楚，STEM教育中的“S、T、 E、 M”是什么？

第一，在STEM教育中，S是科学教育，美国的科学课程在生物、化学、物理方面跟中国是一样的，唯一不同的是“地球与空间”课程，有的学校把它看成是环境科学，在科学的要求上各州也不尽相同。

美国在2003年规定语文和数学是必考的，一直到2007年才把科学作为必考。

第二，T是技术教育，这是STEM教育的特色。技术也在不断的演变，在80年代所谓的技术是工业技术，现在“T”更多的是强调信息技术，强调计算机的运营。

中国向美国学习STEM教育，最核心的、最需要花力气的还是在“T”上面。

第三，STEM教育最吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小学。以前工程教育是大学教育的专利品，但是在大学教育过程中发现工程教育的思维跟素质到大学再培养就太晚了，所以工程教育被引入到中小学。

在美国，工程教育能够挤进学校教学目标的体系也不是非常普遍，只有九个州把工程纳入科学教育标准中，但是STEM教育在中国发展的非常快。

是什么推动STEM教育发展呢？其实是科学教育，所以STEM更多的是讲科学教育。美国下一代的科学标准跟前一代最根本的核心区别就是工程。

第四，M即数学，是中国人最熟悉的，美国的数学就是算术，跟中国不一样的是美国高中就开始学微积分。

数学是整个STEM教育的基础。STEM教育在发展过程中已经出现了两个薄弱的环节：一个是科学，一个是数学不够。

但是STEM 这种教育模式不是单纯将学科进行叠加，而是将跨领域的知识进行融合和碰撞，培养孩子的实践意识和能力。

STEM教育学什么？

对于中国来说，做STEM教育应该把重点放在两点上面：一个是技术，一个是工程。

在STEM教育中，学生的兴趣是一切的根本，如果没有兴趣就没有学习，而这几门学科的兴趣很容易在孩子们很小的时候就被打消掉。

中国的教育也是这样，如果只顾着考试，很多孩子在很小的时候就丧失了对STEM教育的兴趣。

随着STEM课程越来越火爆，很多学校或者机构的课程也变了味，但只要我们清楚这门课程真正的含义和精髓是什么，在选择的时候就能更加有针对性。

1、学科的交叉融合

STEM教育培养孩子各方面技能和认识能力，通过科学、技术、工程和数学的结合，打造一种互相支撑、互相融入的关系，这也是国际教育的初衷。绝不仅仅是单一针对某一个课程或几门课程，只有让孩子在各个学科的学习中达到融会贯通才能实现课程的目的，也就是深层次的学习和感悟。

2、过程比结果更重要

一个完整的STEM课程是基于生活开放和延伸出来的，要让孩子们从发现问题出发，到探究问题、解决问题形成一个有机的过程，用于尝试不同的想法，在试错中得出结果。如果缺少了其中的步骤，只看中最后的成绩或结果，那么这个课程就不完整，也就意味着没有达到STEM的意义。

3、培养团队精神和意识

在社会中，个体的能力是有限的，如果和团队结合起来，那么迸发出的力量将是无穷的。STEM教育就是希望孩子在钻研新事物的过程中，拥有与团队协作的意识，并且主动学会分享和沟通，尤其在动手过程中力求解决问题，尝试在小群体中收获乐趣，利于未来更好的发展。

4、提高创新意识

创新不管是对于个人甚至说对于一个国家的发展来说都是至关重要的，STEM的重点之一也在创新上。在课程中，培养孩子的创新意识是前提，再结合动手和实践才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。