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400-9609-559作者：本站来源：国际学校大全网时间：2025-10-31 10:49:11
在数字浪潮席卷全球的今天，教育正迎来一场深刻的变革。人工智能如何与语言教学融合?如何在传统课堂中激发学生的思辨能力?近日，上海田家炳中学成功举办了“AI与英语教学融合实践”展示交流活动，为这一问题提供了生动而有力的回答。本次活动邀请了上海市英语教研员汤青老师、静安区英语教研员汤华和余雯老师，以及多所兄弟学校的英语教师共同参与，现场气氛热烈，思想碰撞不断。
活动由学校教学处高中部主任邵莉老师主持。她表示，此次展示不仅是一次教学实践的分享，更是对“AI+教育”深度融合路径的一次积极探索。
一、课堂观摩：AI赋能下的思辨课堂初探
首先，与会教师共同观摩了由高中英语教师吕铮执教的高三视听说课《AI: Blessing or Curse?》。本节课围绕人工智能这一前沿话题，通过视频引导、任务驱动和小组辩论等多种教学策略，激发学生主动思考与表达。
课堂上，学生们借助AI工具进行信息检索、观点整合，并在真实语境中展开辩论，展现了良好的英语语言能力和批判性思维。整节课结构紧凑、互动频繁，充分体现了AI作为教学辅助工具在激发学生潜能、提升课堂效率方面的巨大潜力。
吕老师在课后分享中提到，本节课的设计核心是通过英语学习引导学生形成辩证思维。她将课堂分为“观看前—观看中—观看后”三个阶段，层层递进，逐步深化学生的认知与表达能力。同时，她也坦言，在实际教学中仍需进一步优化任务设计与AI工具的使用节奏，以更好地适应不同层次学生的学习需求。
二、教研组汇报：AI赋能下的多元探索
随后，高中英语教研组组长卢海燕老师从四个方面系统介绍了本教研组在AI赋能英语教学方面的实践成果：
课程建设：教研组积极开发校本教材，构建了“英语戏剧”、“跨文化视角”、“学术英语”等特色课程体系，拓展学生的语言应用空间，提升文化自信。
教师发展：通过“三定”集体备课和“微教研”等方式，促进教师专业成长，推动教学从“单兵作战”走向“团队协作”，提升整体教学质量。
学生活动：设计“课堂微舞台”与“课后大舞台”相结合的活动体系，将英语学习从课堂延伸至舞台，让学生在真实语境中提升语言运用能力与综合素养。
AI技术应用：积极探索AI在教学中的多维应用，涵盖资源生成、个性化练习、智能批改(特别是写作)、课堂辅助及学习路径规划等方面，构建人机协同的新型教学模式，提升教学效率并促进学生思维发展。
三、同行评议：凝聚共识，共促发展
在点评环节，来自兄弟学校的教师代表对本次展示课给予了高度评价。他们一致认为，本节课在AI工具的使用上具有较强的示范性，特别是在任务型教学与思维训练的结合方面，为一线教师提供了可借鉴的经验。
同时，教师们也提出了建设性的建议，例如在技术应用过程中应更加注重学生差异化的学习需求，合理控制课堂节奏，以确保AI工具的使用不喧宾夺主，真正服务于教学目标。
四、专家点评：立足素养，着眼未来
最后，上海市英语教研员汤青老师对公开课进行了专业点评。她指出，本节课围绕人工智能这一热点话题，设计了层次分明的教学活动，从学生已有经验出发，逐步引导其进行信息捕捉、整合与表达，体现了英语学科核心素养的有效落实。
汤老师特别表扬了学生在课堂上的自信表现与逻辑表达，认为这是教师在教学中注重思维训练和语言实践的结果。她强调，AI技术的引入应服务于教学本质，而不是替代教师的角色。未来，应在保持任务驱动、情境创设等教学理念的基础上，进一步探索AI在个性化学习路径设计中的潜力。
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