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万科梅沙书院
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万科梅沙书院的师资配备是怎样的?

作者:本站来源:国际学校大全网时间:2021-01-06 13:58:06

深圳市万科梅沙书院介绍

 深圳市万科梅沙书院(Shenzhen Vanke Meisha Academy)是由国内一流企业万科、国内一流学校深圳中学强强联手打造的一流民办教育、国际教育。万科梅沙书院位于盐田区大梅沙环梅路33号万科中心东侧,有近60间专业教室。万科梅沙书院采用国际化的小班教学,每班学生25名左右,预计可提供1050个学位。万科梅沙书院运动场所包含标准跑道、足球场、标准篮球场3个、沙滩排球、室内外游泳池、攀岩壁,慢跑径,帆艇训练等运动设施,另可根据教学需要使用盐田体育中心相应场地。

办学特色
具有扎实的学术基础和学术挑战
沉浸式的语言环境下获得非常高的英语成就
注重培养21世纪核心技能
深圳万科梅沙书院和深圳中学是什么关系?

 深圳中学在国际教育领域具有非常成熟的课程、管理、升学经验,希望让更多的学生享受到深圳中学高水准的国际教育,因此与万科合作创办万科梅沙书院。

深圳中学负责万科梅沙书院的教育、教学以及管理,委派管理团队、学术导师团队支持书院的课程建设及教学,两校在学术课程、教学研究、师资共享、课外活动等项目上有深度的合作关系,以促进两校在教育国际化道路上更深层次的融合。

A-level课程
万科梅沙书院A-level课程
招收年级:
初三毕业生
留学方向:
美国,英国,加拿大,澳大利亚
班级规模:
20-25
入学条件:
通过机试和面试的综合评定;
AP课程
万科梅沙书院AP课程
招收年级:
初三毕业生
留学方向:
美国,英国,加拿大,澳大利亚
班级规模:
20-25
入学条件:
通过机试和面试的综合评定;
书院的师资配备是怎样的?

 目前,共有中外教师及管理团队170余人,其中专任教师123人,占70%。在专任教师中,硕博士占比60%,整体师生比例约1:4,平均教龄9年。来自美国、加拿大、瑞典、西班牙、德国等国家的外籍教师以及中国香港和中国台湾籍教师共54名,在专任教师中占比45%。

书院专任教师毕业于世界顶尖名校,如哈佛大学、耶鲁大学、加州大学洛杉矶分校、南加利福尼亚大学、美国芝加哥艺术学院、美国旧金山艺术大学、美国宾夕法尼亚大学、美国东北大学、美国明尼苏达大学、美国罗切斯特大学、美国罗切斯特伊斯曼音乐学院、美国乔治华盛顿大学、香港大学、香港科技大学、香港中文大学、英国剑桥大学、英国曼彻斯特大学、英国伦敦大学学院、牛津大学、英国杜伦大学、英国威尔士大学、英国爱丁堡大学、英国拉夫堡大学、英国阿斯顿大学、伦敦政经经济学院、英国兰卡斯特大学、加拿大多伦多大学、加拿大维多利亚大学、南开大学、中山大学、北京师范大学、中国地质大学、电子科技大学、清华大学美术学院、广州美术学院、新加坡南洋理工大学、悉尼大学、法国图卢兹大学、意大利那不勒斯皇家音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、挪威格里格音乐学院。

书院还有强大的16人生涯规划和升学指导团队,梅沙书院还将持续在全球聘请顶级专业教师。

教师团队

Steve Gamble

英语科组长&英语教师
 

  学士:旧金山州立大学工商管理专业。

  拥有11年的英语教学经验,精通美国Common Core课程计划的英语语言艺术标准,帮助学生进行深度学习。他曾在法国的学校担任英语学科组长4年,期间,也辅助学生升学指导,为法国学生举办英语文化交流活动,他曾在上海一所国际学校任教9年级和10年级的Common Core-aligned curriculum,兼任文化交流活动的顾问。

Teisha Chung-Smith

英语教师

学士,迈阿密大学英语文学专业

  语言文学的教师资格证

  在迈阿密有着16年的英语教学经验,曾担任学科组长和Common Core计划的倡导者。曾经带领4名学生参与演讲与辩论比赛进入国家赛,带领女子保龄球队三次进入区赛

Monica Meyerhoff

英语教师

学士,加州大学芝加哥分校哲学,辅修国际关系专业

  英语教师资格证, San Jose州立大学

  曾在加州硅谷(San Jose)有过5年的教学经验,教授两门美国大学先修英语课程:AP英语语言与写作,AP英语文学与写作。在过去的7年里,她一直从事AP课程、SATs和LSATs备考课程的教学。在进入教育领域之前,她曾做过法律实习生和律师助理。

进入国际学校后,还需要到社会上找培训机构上 TOEFL、SAT 培训课程吗?

   答:书院课程体系里已经包括了 TOEFL 和 SAT 的基础和强化课程,并且有经验丰富的优秀教师团队负责教学。针对学生的需求,注重英语基础阅读,全面提升学 生的听、说、读、写能力,浸入式的全英文教学使学生在潜移默化的学习过程中,掌握 TOEFL、SAT 等标准化考试的技能,顺利取得标准化考试的优异成绩。语言能力的培养是通过科学的、系统的、饱满的课程设置实现的,培训机构“短平快”的应考模式并不能取代学校系统教学。