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天津黑利伯瑞国际学校

天津黑利伯瑞国际学校:创意教学课堂,提高教学实效!

时间:2018-09-05 13:43:45

     精彩的开学典礼彰显着黑利伯瑞校园新的学期、新的活力,为全校师生开启了新的学习征程!黑利伯瑞秉承让实践成为学生学习活动的主体,让学生在经历和体验中得到教育和成长。

 
    我校课程设置以艺术滋养心灵、以创作激发求知,要求全员参与,鼓励个性张扬、创新,通过动脑思考、动手制作,培养学生学会知识、学会技能。
 
    黑利伯瑞为践行学生全面发展的教育理念,以提高学生综合素质为目标,小学部引进了一系列主题鲜明、针对性强的活动。在引进的活动形式上,将文化与娱乐相结合,达到文化修养和知识传播真正融为一体,使学生在学习之余,走进活动的天地,感受校园魅力,学习新知识的同时也达到了全身心的放松。
 
    黑利伯瑞致力于培养学生全面发展,在本学期,黑利伯瑞国际学校开发了更多的兴趣课程供每位学生选择。除了校本的精品活动课程,如:中文话剧、英文影片赏析、游泳、趣味体育等,还开设了跆拳道、机器人编程、高尔夫等课程丰富学生的学习兴趣,另外增设了模特表演、手工制作、拉丁舞、街舞以及贝斯、架子鼓等乐器演奏等兴趣课程。
 
    校园组织各类兴趣课程,不仅丰富了学生的学习生活,更是培养了学生多方面的能力。
 
    本周,黑利伯瑞初中部高级语文教师孙老师,为大家带来了一节公开课。课后,孙老师为所有语文组老师进行了经验分享。孙老师提到以生为本,激发兴趣,让语文课堂充满乐趣。课堂教学的优质与高效,离不开学生全程积极与有效地参与,所以引导学生参与到课堂中来,首先要激发学生对语文学科的学习兴趣。通过图片和视频等教学素材,让学生们感受不一样的语言文化,不仅让学生们听的津津有味,学得惟妙惟肖,同时课堂也充满了乐趣,从而达到教学目的。
 
    黑利伯瑞主张平等交流,合作探究,充满智慧的教学模式。追求课堂的开放和灵动,不仅是学习时空的开放,更是思想的开放、心灵的自由与感悟的多元,给予学生自主发表独特见解的机会,鼓励学生大胆质疑,让学生仁者见仁,智者见智。
 
    孙老师分享打破常规,大胆创新,通过课堂形式的创新与课型的创新,讲述了让语文课堂充满灵气的方法。
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    精彩高效的语文课,应该是充满乐趣、充满智慧的,这样的课堂是学生所期待、所喜欢、所热爱的。让学生真正学到语文知识,丰富语文素养,提高语文能力。
 
    高中新生已经正式开启新学期的课程,老师们想尽办法为学生提供良好的英语学习氛围,学生们学习热情高涨。在班级管理中,每个班都有外教老师和班主任老师一同合作,外教老师积极得加入到学生的早自习中,为学生们提供英文单词讲解,让大家有更多的机会用英文学习。
 
    黑利伯瑞注重学生全方面能力的培养,不仅重视课堂上的学习,同时注重课外活动对学生能力的锻炼。黑利伯瑞为每一位学生提供全面发展的机会,本学期我校除了保留校本精品活动课程外,开启了更多的社团和兴趣课程。因此,大家迎来了为期两天的活动课讲座,专门为学生讲解不同类型的活动课程,充分开发学生的兴趣爱好,使学生全面发展。
 
    黑利伯瑞为丰富学生们的课余生活,提升校园文化,为学生引进了各种各样的校园活动。希望这些活动能够提供给大家一个学习和自我展示的平台,发掘潜力的同时,为大家带来快乐,使学生们更加享受轻松的学习时光。
 
    高中各位领导以及老师格外关注学生的学习状态,经常走进学生课堂,确保学生在新的学期有一个良好的开端。
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    9月3日上午,高中部全体教师参与了教育教学研讨会。语文学科的李建伟老师为大家分享了一节《沁园春·长沙》的语文公开课,主要通过公开课讲述教学设计环节。
 
    首先,李老师就语文学科的核心素养进行了简要的概述,其中包括:语言建构和使用、思维发展和提升、审美鉴赏和创造、文化理解与传承。在核心素养和教材分析的基础上,整堂课主要采用诵读、探究的教学方法。
 
    李老师结合高一学生实际情况,设计教学活动。整个教学设计以朗读教学为主线,通过初读教学,让学生整体感知诗歌的脉络结构和内容,锻炼学生的语言概括能力和对文章内容的理解能力。其次,通过朗读,让学生理解和掌握诗歌鉴赏的方法。再次,让学生在诵读中,体会文章的语言特点,展开联想,背诵全文。最后通过拓展延伸教学,在对比之中,去朗读,去品味诗歌,增强对诗歌的感受能力。
 
    李老师分享了教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法,在于在反复朗读的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受作品中蕴含的感情。通过教学不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段,更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法,在语言品读中,去理解,去感悟,去品味情感。
来源:国际学校 本页网址:http://www.guojixuexiao.net/ischool/tjhlbr/news/3001.html

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