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石家庄第十七中学国际班

石家庄第十七中学国际班简介

时间:2017-10-10 09:36:49

   石家庄市第十七中学始建于 1948 年,是一所建校67年的河北省重点中学、省示范性高级中学,其前身为石家庄市女子中学,是石家庄市建校最早的三所学校之一,50 年代中期即被命名为河北省重点中学,是石家庄市首批省级示范性高级中学。学校现有三个校区,占地面积从30亩增加到近200亩,初高中教学班从30个扩大到97个,成为全市优质教育学校。校园环境清新,布局合理,设施一流。在 60 多年办学历程中,十七中学秉承中华民族坚忍不拔、自强不息的优良传统,以求真务实的办学态度、稳定过硬的教学质量、文明健康的校风学风、绵长深厚的文化底蕴,赢得了社会的广泛赞誉。先后获得“全国教育科研先进单位”、“全国和谐德育研讨会德育科研工作先进试验学校”、“河北省文明单位”、“河北省绿色学校”、“河北省优秀家长学校”、“石家庄市高中教学工作先进单位”等荣誉称号。

 
  一、探寻校史渊源  弘扬优良传统
 
  石家庄十七中前身是石家庄市立女子中学(1968年更名为十七中)。1948年3月,石家庄女中诞生于解放战争的硝烟炮火中。女中的血脉里,流淌着传承于中国革命的红色基因。校长冯慧德、杨荃,是早年就追求真理、投身革命的教育家;女中教师多是来自晋察冀边区行政干校和华北联合大学的青年学生;女中的一个班级,来自晋察冀边区育才学校,这个班的共产党员,于1948年10月组建了女中第一个学生党支部。
 
  学校从诞生那天起,就受到老一辈无产阶级革命家的亲切关怀。中共中央驻扎河北省平山县西柏坡期间(1948年5月至1949年3月),中央书记处书记任弼时、哲学家艾思奇、文学家丁玲、赵树理等来石家庄为师生作过报告,中央统战部部长李维汉、城工部秘书长齐燕铭等曾来校指导工作。1957年2月22日,中共中央副主席刘少奇来石视察教育工作,与女中师生代表亲切座谈。女中师生在党的关怀下茁壮成长,形成了“爱国、勤奋、诚朴、自强”的校风,砥砺出“励志图强、奋发向上、敢为天下先”的女中精神。抗美援朝战争时期,女中学生争相报名参军,50名学生光荣入伍。50年代中期,女中毕业生踊跃奔赴边疆,支援西部建设。1959年,女中创立“学科集中分段教学法”(亦称“一条龙教学法”),促进教学质量不断提高,培养出河北省1963年高考理科第一名李建国。女中干部师生以坚强的意志和不懈的努力,使学校成为上世纪50至60年代石家庄地区女子中等教育的一面旗帜。催人奋进的女中历史和文化,激发了十七中人开拓创新的豪迈气概,为学校的长足发展奠定了雄厚的思想和文化基础。
 
  二、提升办学条件  谋求学校发展
 
  一个人,不进步就会退步;一所学校,不发展就会落后,发展慢也会落后。所以发展是一个永恒的课题。就学校而言,发展主要包含三个层面的含义:一是提高质量,二是扩大规模,三是使学校的固定资产和无形资产增值。提高质量是发展之本,科学管理是发展之道,先进理念是发展之基。纵观我校60多年的发展历史,我们曾经有过辉煌,也遇到过挫折和困难。随着教育形势的迅猛发展,办学标准不断提升,占地面积和办学规模较小的现实严重制约了我校的进步和发展。面对这样的形势,我们认为:困难与机遇并存。要想谋求发展,必须解放思想。大解放,大发展;小解放,小发展;不解放,不发展。发展是当时我校的第一要务,也是十七中的希望所在。当然,在发展过程中,会遇到许多困难,要战胜这些困难,靠的还是发展。大发展,小困难;小发展,大困难;不发展,最困难。我们坚信,困难将在发展中得到逐步解决。
 
  纵观十七中发展历史,01年我们解放思想,抢抓机遇,精心运筹,果断决策:努力突破学校占地面积小的发展瓶颈,斥资4800万元,买断河北省粮食学校旧址,创建十七中南校区。同时,对两个校区进行精心的规划、设计、调整和重建。03至05年,学校相继投资2800万元,对本校区进行了全方位改造,改建学校大门、修建学校操场、兴建教学大楼、配置理化生实验室和现代化教学设施,使得办学条件得到大幅度提升。06至07年,学校又投资3000余万元,重点进行南校区建设,兴建图书综合楼、装修教学楼、绿化美化校园,使得校园环境焕然一新。08年我们明确了“稳定初中,发展高中”的战略目标。凭借整修一新的校园,先进的教学设施和优质的师资力量,我们在南校区建立了高中住宿部,使高中办学规模进一步扩大。5年时间,南北两个校区遥相呼应,初高中比翼齐飞,“两区三部” 齐头并进,十七中成为学生向往的区域热点学校。
 
  2014年,我们再次抓住契机,明确“稳定高中,发展初中”的战略目标,在区委区政府的支持和帮助下,我们购买原汇华学院校址,创建十七中新校区,做到了更大限度地满足人民群众对优质教育资源的需求。第一期投资1.85亿元已经到位,用于购买41亩教学用地,8栋5万多平米教学用房。校区总面积达106亩,建筑面积7万多平方米,能容纳90个教学班,5000多学生就读。我们坚信,新校区的建立,将为学校未来的发展提供更加广阔的空间!
 
  十年间,学校占地面积从原来的30亩增加到如今的近200亩;建筑面积从2万平方米增加到现在的近12万平方米。环境硬件建设得到全面发展的同时,班级、教师、学生的数量也在逐年递增。十年间,初高中班级轨制交替增长:初中从6个教学班扩到13个教学班,高中从6个教学班扩到16个教学班。2014年,随着新校区第一批新生的到来,初一年级从13个教学班扩到了22个教学班!十年间,我们全校教学班从33个增加到97个,教职员工从180人增加到近400人,在校学生从2300人增加到近6000人!十年间,学校固定资产持续增加,办学效益显著提高,规模发展、教学质量得到社会各界的广泛认可!
 
  由于抓住了机遇,我们突破了限制学校发展的瓶颈,完成了我校发展的一次历史性跨越,实现了办学规模的跃进和教学设施的现代化。
 
  在规模扩大的同时,我们始终保持着清醒的认识,那就是——规模发展是有限的,质量的提高和无形资产的增值是无限的。做大是发展,做强才是更深层次的发展。为此我们始终围绕提高质量做文章,在做强上下功夫。学校每一个发展的关键时期,我们都制定学校的五年规划。2001年——2005年的“十五”规划,我们规模发展与内涵发展并重,努力探寻科学发展之道;2006年——2010年的“十一五”规划,我们调整、攻坚、以质量求发展。两个五年的发展和追求,我们攻克了难关,提升了学校文化内涵,紧随课改要求,中高考实现全面突破,圆满完成了规划目标。2011年——2015年,我们在学校“十二五”规划中提出“三年三步走,三年上水平”的目标,包括改善办学条件,加强文化建设,提高教学质量,提升幸福指数,走内涵发展之路,要在做“强”上赢得学校的进一步发展。
 
  回眸过去,学校的发展历程就是一部攻坚克难、开拓进取的创业史;就是一段规范管理、科研兴校的发展路;就是一首和谐发展、硕果累累的胜利歌。我们将以更精细的管理、更高远的境界、更宏大的目标规范激励自己,进一步解放思想,把发展作为第一要务,集中发展之智,善谋发展之策,优化发展环境,破解发展难题,取得发展实效。切实把“人人成功”的办学理念践行好,切实把学校教师的“五种精神”贯彻好,志存高远树品牌,拼搏奉献创一流,脚踏实地走内涵发展之路!
 
  三、创新教育理念  催生成功文化
 
  学校文化是一所学校的灵魂和血脉,是学校赖以生存的根基,也是学校可持续发展的精神动力。一所优秀的学校必然拥有优秀的文化,优秀的学校文化也必将促进学校健康发展。
 
  优秀而有生命力的学校文化,是需要精心构建、不断创新的,必须在理念上精心提炼,在实践中长期培育才能形成。学校文化创新是提高学校竞争力的关键,但创新不能建立在空中楼阁之上,必须与传承优秀历史文化结合起来。
 
  2002年,结合学校的历史传统和现实情况,学校提出了以“成功”为主题的办学理念——“人人追求成功,人人能够成功”,确立了“追求成功,谋求发展,创一流名校”的办学目标。成功是奋斗的结果,是一个“艰难困苦玉汝于成”的发展过程。成功需要努力,成功需要积累,成功的含义在于进取、突破和发展。
 
  在十七中,成功教育是面向全体师生的。成功教育的开展,使人们对“怎样追求成功”“追求什么样的成功”达成了一种共同的价值观,形成了一种强大的精神动力。
 
  对于教师,学校树立了“以崇高的事业成就人,以真挚的感情协调人,以适当的待遇激励人”的师资管理思想,不断提高教师队伍的职业道德和专业技能,为教师追求事业成功搭建舞台。学校坚信“人人都能成才,人人都能成功”,鼓励教师树立终身学习和开展教育理论研究的思想,明确不同教师群体的成功发展目标。对于教学能力强、业务水平高的教师,就鼓励他们提升理论素养,承担科研课题,向专家型人才发展;对于青年教师,则激励他们自主发展,迅速成长。
 
  对于学生,坚信“每一名学生都是天才,都是可造之才”。因为,每个生命都是独一无二、不可复制的,只要有展示的舞台,每个孩子都是才华横溢的精彩的主角,只要有适合的土壤,每颗种子都会倔强地生长成参天的大树。“让每一个孩子在十七中学享受成功的喜悦”是学校教育的追求。树立了“必求人人成人,力求人人成才,追求人人成功”的全面育人目标,构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式。“三成”模式既涵盖了对学生高尚道德、优良心理品质和体质的培育,也涵盖了对学科知识的传授与各种素质能力的培养。
 
  在成功教育的推进过程中,学校创造性地提出“图钉理论”,使十七中的培优理念发生了从“木桶原理”向“图钉理论”的嬗变。“木桶原理”的结论是木桶容量取决于短板,所以人们往往盯着学生的短处和弱科,教师要补弱科、提升弱科。这样往往效果不佳,还会造成学生自卑,以至丧失学习兴趣。针对这种传统弊端,学校要求老师们将“图钉理论”应用于学生发展——图钉能够钉入特定物体,靠的是其尖端力量的集中,靠的是核心竞争力,靠的是优势和特长。同理,充分肯定、褒扬学生的长处,他就有了成功的感受,就有了自信心。对学科知识规律的掌握一旦有一项成功,而且出类拔萃,他就会迁移到其他学科,可以把弱科自发地补上。这时候你再给他一种激励,他就能全面提升了。所以,要求老师们始终对学生关心、关爱,不嫌弃、不放弃,不批评、不埋怨。用欣赏、鼓励、肯定的态度对待每一个学生。
 
  学校根据各年级学生的特点,确定了针对性很强的教育主题,分别是:
 
  高一年级注重规范教育,提出“让常规变成习惯,使集体铸就辉煌”的教育主题。自入学第一天起,“规范”二字就被反复提及。在一日常规方面,教育处老师的检查和点评,班主任老师的指导和督促,班委同学的监督和参与……处处体现着对“规范”的极高要求。更值得一提的是深入每一个小细节的量化统计,课堂、课间、卫生、跑操、仪表、班级文化。老师立下高标准,同学们对自我也有高追求。正是在这种环境之下,“规范”成了每个人心中的标杆,一言一行,都能体现出十七中学子的“规范”。
 
  高二年级提出做“最精彩”的年级,改变过去“高二是分水岭,不进则退”的观念。升上高二,十七中学子开始从规范走向精彩。学校积极为学生展示特长创造平台和机会,使每个学生都能展示个人魅力,激发学生潜能,让成功、自信成为学生的永恒表情。歌手大赛、器乐舞蹈比赛、演讲比赛,同学们八仙过海,各显其能,你方唱罢我登场,个个出手不凡。毛笔书法、硬笔书法、国画、工笔画,同学们的笔下功夫也了得,他们的作品装点在教学楼廊,引来学生的驻足欣赏。“每个生命都是独一无二、不可复制的,只要有展示的舞台,每个孩子都是才华横溢的精彩的主角,只要有适合的土壤,每颗种子都会倔强地生长成参天的大树”。
 
  高三1班何奇写到:“我们的学校生活无比精彩,这种精彩绽放于诸多方面。学科竞赛,是学术特长的精彩;篮球比赛,是体育竞技的精彩;3·18成人礼,是成人的精彩。正值青春年少,怎能不尽情展现自我?学校给我们尽可能多地提供了展示精彩的舞台。我仍记得参加竞赛时老师的倾力辅导,记得篮球赛场上队员们挥洒下激情汗水,记得成人礼上大家铿锵的誓言。精彩,成了我们高中生活最美好、最难以忘却的记忆。”
 
  高三年级提出做“最棒”的年级,从规范到精彩,从精彩到最棒。把高三年级打造成“最棒年级”是学校办学理念和文化的集中体现,也成为全体老师们的共识。边校长说:“高三文化应该是整个学校文化的一个高度浓缩,高三精神应该是整个学校精神的集中展现。高三,在整个高中三年中,应该是一个最高境界!”高三年级是学校的龙头年级,因此,在高一、高二年级教育的基础上汇集学校的文化精神,汇聚学校的力量将高三它打造成全校最棒的年级。高三的自习课、仪表卫生、举止言谈都成为高一、高二学生的楷模和表率。高三年级提出“八个最”:行动最迅速、教室最干净、学习最投入、跑操最整齐、课堂最高效、口号最响亮、自习最安静、精神最震撼。规范与精彩交相融合,谱出高三最棒的乐章。
 
  在特色鲜明的德育主题下,十七中的校园呈现出一片迷人的风景:行为规范创优月、最美教室、最佳自习等,时时处处体现着校园的文明秩序和比学赶超的竞争氛围;好习惯标兵、校园十佳星、非常师生等帮助学生积蓄了“成功”的能量,让他们真正“让优秀成为一种习惯,把超越当作一种追求”。
 
  四、整合精神文化  创建理念体系
 
  从2002年提出以“成功”为主题的办学理念,历经辛苦培育,逐步积累形成了“以人为本,人人成功”符合学校实际的独特的理念文化体系。
来源:国际学校 本页网址:http://www.guojixuexiao.net/ischool/sqzx/about/index.html

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石家庄第十七中学国际班简介

  石家庄市第十七中学始建于 1948 年,是一所建校67年的河北省重点中学、省示范性高级中学,其前身为石家庄市女子中学,是石家庄市建校最早的三所学校之一,50 年代中期即被命名