上海惠灵顿国际学校:幼小衔接、转学过渡、角色转换……如何应对教育过程中的每个转折点？

春天是忙碌的季节，即将开始的招生季、毕业季，无论处于哪个阶段的孩子和家长，都面临着层出不穷不同的问题

对于马上进入幼儿园的孩子，如何帮助他们顺利过渡，缓解分离焦虑？

对于幼升小的孩子，双减之下如何做好上学准备？

对于从公办转到双语学校的孩子，如何做好哪些课业和心理准备，适应新环境？

对于即将就业的毕业生，如何拿到心仪的offer，快速融入职场？
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对许多学生而言，从一个学习阶段到另一个学习阶段的过渡期可能会是一段充满不安或意外的经历。作为学校、老师和家长，应该如何帮助学生无缝衔接不同的教育阶段？今天，我们就采访到了四位教育行业的资深工作者，共同探讨“教育衔接”的话题。

入园过渡

幼儿园是开启学习生涯的第一步，也是学会独立的重要一步。在这第一阶段里，“分离焦虑”是一个绕不开的话题，但是在上海惠立幼儿园园长Charlotte的眼中，有些家长甚至比孩子更焦虑：“作为家长，我们担心孩子能不能妥善照顾好自己，能不能交到朋友，那就尝试在入园前和同班的家长取得联系，给孩子们安排一场入园前联谊。此外，我们的孩子很容易被他们所信任的成年人影响，所以和他们聊聊幼儿园的积极面也是关键所在。”

对于孩子的分离焦虑，Charlotte强调至关重要的一点是：“请牢记，分离焦虑是完全正常的。要相信总能找到方法帮助孩子顺利过渡。和他们聊聊幼儿园中好玩有趣的地方，提醒他们放学了就可以看见父母等等。如果孩子产生分离焦虑的时间较长，家长可以寻找适当的时机鼓励孩子们和你聊聊他们在幼儿园遇到的一切，甚至可以让他们看看幼儿园的照片，问问他们在照片里看到了什么。”

至于家长时常担心的生活问题，Charlotte认为有几个关键点，其一是“可以在日常生活中鼓励孩子进行同龄人之间的社交，帮助他们建立自信心，从而自如地面对幼儿园中的社交关系。”其二是“建立独立性”，“根据年龄特点，独立如厕、穿衣、洗手等，都可以在入园前学习锻炼。”

所有的策略、方法要取得成功，都需要一定的时间，所以“要耐心”：“一切会在不知不觉中好转，要相信你的孩子会开心地跑进幼儿园的大门。”

幼小衔接

越来越多的家长关注到了幼升小的衔接问题。家长更多关注的是择校，而学校则更偏向于学生的内心建设，Conrad Botha就以杭州惠立为例，介绍了他们在幼小衔接中获得的经验：“在惠立，我们将小学一年级视为幼儿园教学的继续或延伸，因此帮助孩子顺利过渡是每个参与孩子学习、生活的成年人的职责。这就意味着，家长、老师和学校应该作为一个整体，互相协作，实现教育衔接。”

Conrad强调：“高层次的内心幸福感是教育无缝衔接的重要保障。重要的是，我们可以根据孩子们的热情和兴趣所在，为他们规划机会，并且允许他们在这个重要阶段里，自己设定挑战，调动自身积极性，学会和他人合作以及发展独立性。”

转学过渡

近年来，有不少学生由公办学校转学至国际化双语学校，面临着转学的衔接问题。学校的性质决定了教学方式及氛围有所不同，学生在初适应的过程中势必会有“水土不服”的过程。如何尽快适应新环境，德胜学校（国际）校长陈庆年认为：“我们应该提前策划，预见他们可能会遇到的困难，从而减轻他们的心理负担。比如，用过往成功融入新集体并且取得卓越成绩的学长的故事作为案例激励他们，慢慢清晰地规划自己的目标；安排学生领袖，鼓励并且带领他们积极参与活动，对他们的进步给予反馈和肯定；与此同时，要创造机会让他们表现和锻炼自己。”

针对国内课程学生普遍英文基础相对薄弱，以及对学习探究的动力不足等问题，陈庆年校长认为学校可采用“以学生为中心”的合作式学习教学模式，涉及英文、数学、科学、计算机等学科，并在课程中穿插了学校核心价值观、学生领袖培养、思维训练及科研精神等，通过教学材料的筛选匹配学生的兴趣，从多个方面激发学生的学习兴趣和培养学习能力，最终顺利过渡到国际课程的全英教学要求。

对于计划转学的学生，陈校长也提出了一些建议：“在转学之前，建议学生尽量提前拿到新课本进行预习，并且做好面临各种挑战的心理准备。提前设定好一个心理预期，跟自己比而不是跟他人比，从而减少焦虑；另外，还可以在线上尝试收听一些全英的学科课程，提前感受全英课程的学习，熟悉不同的学科术语。”

在正式转学后，改变学习习惯也将变得尤为重要：“除了要多花一些时间对同学已经学过的内容进行学习外，还要跟着教学进度进行预习和复习，加紧对专业词汇的积累和巩固，也要不断拓宽视野。”

迈向职场

新冠疫情使就业市场产生了一定程度的震荡，对于就业现状，问创教育联合创始人Julian Fisher给出了自己的看法：“目前的就业形势相当复杂，很多公司对于用人更加谨慎，公司的运营模式也更加精简。”

他表示，如今求职者提到最多的关键词是“稳定”，但是相对地，寻求安逸生活的员工并不是用人单位的首选，他们希望聘用的是努力上进、富有工作动力的人。Julian认为，毕业生的关键优势是“共情能力”，“你可以试着问自己两个问题：如果你是领导，你会雇佣你这样的求职者吗？如果这个问题的前提是，有20个人和你竞争同一个岗位呢？如果你对其中任意一个问题，给出了否定的答案，那么你在得出这个答案的过程中看到的挑战，就是你可能需要改进的地方。”

相似的，学校到职场的衔接阶段也需要学校、老师、家人的共同助力。Julian坚信：“孩子们需要去尝试，掌握主动权，自己去品尝失败或成功的果实。家长们应该给予孩子选择的机会，并且，随着他们长大，让他们对自己的选择负责。”他还举了一个生动的例子：“如果你可以为家庭聚餐电话预定餐厅，那么你也可以在你的第一份工作里很容易地为领导团队组织一场会议。”