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国际学校家长:中美家庭教育的差异!

时间:2018-03-26 10:50:34

     国际学校的目的更在乎培养孩子生活、生存的各项能力,更需要家庭教育的辅助,需要环境氛围的配合,世界上有许多不同的家庭教育方式,而且每一种家庭教育都有别具一格的文化特点。今天我们来看看中美两国的家庭教育存的哪些差异。让更多的家长与学生了解中美家庭教育的差别,调整自己的家庭教育方式。

 
    家庭教育目的的差异
 
    1. 美国家庭教育的目的,是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的“社会人”,这个期望值不高。
 
    “社会人”不是一种飘渺的理想,而是一个平实、易操作而又宽泛的要求。
 
    所以美国父母能较为轻松地对待子女的教育,把子女个性中积极的成分最大限度地挖掘出来,让子女实现自我价值,就算达到目的,也并不追求一些功利性的目标如高学历、好职业,但事实上,这样的教育却产生许多“无心插柳柳成荫”的效应,天才产生在不经意中。
 
    另外,在这个目的的指引下,确实能培养子女的自主意识和独立生存的能力。看看各个阶段的美国孩子:他们从小就独立睡,当会行走时,就自己玩耍,很少父母抱着玩;再大些时,就有自己的空间,房间内的摆设、布置和清理全由小孩负责;他们从小就做些力所能及的有偿服务,如做清洁、帮人看小孩、送报纸等,到了高中或大学后就勤工俭学,换取生活费。
 
    2. 中国的家庭大部分是希望把孩子培养成“才”,将来有出息,出人头地。
 
    吃得苦中苦,方为人上人,虽然这句古话很有道理,但是一想起这苦中苦,很多人也就退缩了,反而会变的堕落。
 
    出于这个目的,中国父母特别关心孩子的各方面成绩,要求孩子的无所不能,什么都会,不能比别人家的孩子差。而且由于很少考虑孩子的性格、社会适应能力、公民意识等问题,即使学业成绩好,将来也未必能顺利地立足社会,有时候,还会使父母的期望完全落空。
 
    家庭教育内容的差异
 
    1.美国家庭教育内容丰富,注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展,可称之为“素质教育”。
 
    在促进体力的增强上,重视开展幼儿户外活动、体育锻炼,如在庭院里荡秋千,野外远足等;在认知的发展上,重视训练孩子的各种感官,注意开拓孩子的文化、审美视野,孩子的学习兴趣,如父母到图书馆借阅图书或学习时,喜欢带上孩子,让其受周围环境的熏陶,萌发学习的愿望;国际学校很好的弥补了这一点,在孩子的培养上,教育孩子自我服务,自己的事情自己做,并要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互助的行为;在情感的陶冶上,指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学艺术作品的美,如带孩子到美术馆、博物馆观看各种展品,鼓励孩子参加艺术创作活动,让孩子亲身接触、体验大自然的奥秘,如带孩子到森林公园旅游,海浪中游泳、攀登岩壁等,很多国际学校的各种活动有上百种,孩子们可以自由选择自己的兴趣。

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