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2018上海国际学校择校入学方案汇总

时间:2018-01-18 15:14:49

   有关2018年上海义务教育的“公民同招”消息传得越来越凶,如果今年这个政策确实落实下来,民办学校的报考性价比肯定低了不少,同时名牌公办学校的竞争也会大很对。那么,你有没有打算在2018年替孩子选择不受“公民统招”政策影响的国际学校呢?今天,我们就来一起了解一下上海国际学校的择校说明。

 
  科普:国际学校的分类
 
  目前,上海的“国际学校”主要可以分成三类:
 
  A类:外籍人士开办的传统国际学校;
 
  B类:本地学校开设的国际部;
 
  C类:招收中国学生,具有接受外国留学生资格的民办双语学校;
 
  A类:传统国际学校——仅招收外籍学生
 
  这类学校一般不能招收中国内地公民,主要招收对象为所在省、自治区、直辖市行政区域内合法居留的外籍人员(含港澳台)的随行子女(外籍)。可实施学前教育和普通中小学教育,主要由外国人开办,完全采用外国教育教学模式。目前在上海这样的学校有21所↓↓↓
 
国际学校
 
  以上这些学校也就是我们常说的贵族学校或土豪学校。一般来说,由于国籍的限制,中国籍的孩子是不能报考这些学校的。当然,以往也有部分家长为让孩子就读这类学校而大费周章,通过改换孩子的身份以求得入学的资格的情况。但真正能做到的也只是极少,主要是一些有权有势的家庭,或者社会名流的子女。
 
  B类:政府公立高中的国际部
 
  随着本科出国留学人数的不断增多,从2008年起,一些实力极强的公办示范性高中(或一贯制学校)开始和教育机构合作,大批申请举办优质的中外合作的项目班(也叫国际部),吸引了越来越多的家长选择其作为孩子出国深造的跳板。其中最有名的包括:上海中学国际部、上海实验学校国际部、华东师范大学附属第二中学国际部、复旦大学附属中学国际部、建平中学国际部、曹杨第二中学国际部等。每个学校国际部的招生年龄段和招生标准各不相同,比如一般同时招收中外籍学生,但也有学校只招收外籍学生。
 
  以上海中学国际部为例,其面向小学到高中招收外籍学生。高中阶段开设AP和IB班,其中IB班的均分可以排到全球第一,毕业生的出路非常好。以申请美国大学的毕业生为例,超过80%的毕业生可以被排名全美前50的大学录取。
 
国际学校
公办高中国际部与传统外籍学校的区别
 
  C类:国际课程学校(民办双语学校)——预备接受国际教育的中、外籍学生
 
  这类学校多为民办学校(也就是“公民同招”政策落地直接受到影响的学校),提供中外结合的双语教育,主要面对预备接受国际教育、希望未来出国留学的学生,大多同时招收中国学生与外籍学生。比较有名的有上海平和双语学校、上海包玉刚实验学校、上海协和双语学校等。
 
  过去,某些民办双语学校为了方便招生,会对外宣称自己是“国际学校”,或者把一些不限国籍录取的融合课程班叫做“国际部”。但实际上,在小学和初中阶段,政府规定这些学校的课程必须包括中国的本土课程,因此并非纯正的欧美体系。也就是说,民办双语学校和传统的国际学校,以及公办学校的“国际部”都是有区别的。去年,上海市教委曾就这个问题约谈了一些民办学校的负责人,并要求对这种打擦边球的方式进行整改,具体的情况大家可以参考以下文章:
 
  申请国际学校前,需要考虑哪些问题?
 
  1、国籍限制
 
  如果孩子是外籍的话,上述ABC三类学校都是可以报考的。其中A类(外籍人员子女学校)招生要求最为严格一些,需符合《上海市教委外籍人员子女学校就读资格审核要求》↓↓↓
 
  上海市教委外籍人员子女学校就读资格审核要求
 
  1.符合下列条件的,可以向拟就读学校直接提出申请:
 
  (1)持有外国护照,通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》的外籍人员随行子女。
 
  (2)持有中国护照、现在沪工作居住的中国公民在境外出生的子女,持有海外合法出生证。
 
  2. 具有以下情况的,需办理申请手续(所需材料见附件),获市教委出具的证明后前往拟就读学校报名:
 
  持有中国护照、全家人均获国外永久居留权、回沪工作居住的中国公民子女,其最近二年以上(含二年)在获得永久居留权国的学校连续就读。
 
  如果是没有海外背景的中国籍孩子的话,一般只能报读C类(民办学校)以及部分招收中国籍孩子的B类学校。当然,如果你有一定的人脉和关系,也可以像上文提到的李湘女儿那样,进入纯国际学校就读,这个就八仙过海,各显神通了。
 
  2、什么时候转入国际学校?
 
  对于一开始在公立学校就读,希望中途转入国际学校就读的孩子来说,什么时候转入国际学校是个令许多家长纠结的事情。每个孩子适应能力、学习能力不同,这个问题也没有所谓最佳的答案。中文与英文学习、国际课程体系衔接、出国留学的过渡等等都是需要考量的事情。
 
  在双语的环境下学习、成长,中英文的重要性自不必说。一方面,早早将孩子送入国际学校,孩子可能面临中文基础不扎实的问题,另一方面,太晚就读国际学校,又可能错过学习语言的最佳时期。如果希望孩子对英语的掌握达到母语水平,最好在10岁之前开始在英语环境下学习,如果没有这么高的要求,也可以让孩子先接受公立学校的基础教育,再转入国际学校。
 
  国际学校与公立学校最大的区别还是在于课程体系。国际学校的课程设置、学习氛围,都需要一定时间的适应。以英国A-level课程为例,完整学习GCSE、A-level需要4年时间,最晚也需要在8年级时转入国际学校,对留学申请也有较充分的准备时间。
 
  3、留学的目的国及课程选择
 
  不同国家的课程体系不同,既然最终都需要在国外接受高等教育,如果能在出国前学习相应的课程,不仅能更好地完成国内国外学习的衔接,对大学的申请也有一定帮助。不同的课程可申请的大学范围也不同。例如,A-LEVEL课程课程属于英国课程,虽然全球很多国家认可,但更容易被英国、加拿大、澳大利亚及其他英联邦国家大学所接受;美国大学也接受A-LEVEL申请,但相对来说AP、IB课程申请更有优势。
 
  就学习环境和教育理念来说,英国的教育历史悠久,比较传统。因此英式课程的教育理念强调品德和教养,管教模式较为严格,培养时很注重培养“绅士“和”淑女“的品格。譬如说,老师会给予具体的指导,告诉学生在适当的时候,什么应该做,什么不应该做,所以学习环境比较有规范性,相对美国来说,英式教育是更接近东方的教育理念。就读英国或者英制的学校,学生需要跟随国家的课程,不同年级的孩子都有相应严格的课程要去上完。
 
  美式的教育体制,受时代的影响,崇尚自由、平等和创新。因此课程更注重学生的个性发展,强调自主性。老师会鼓励学生自由发挥,培养创新精神,让他们充分发挥他们的潜能。这并不是指美制学校对学生没有规范,只是他们在学习的兴趣和才能上,美制教育制度给予更大的自由度。美国的课程比较灵活,学生上什么课程会视乎学生自己的学习水平和能力,例如一般学生在九年级会上代数课,但是一些出色的学生在九年级已经修读微积分。美式教育认为,让学生做喜欢的事情,他们才能做得更好。
 
  从学术的角度来说,英制教育主要是为了训练专才,要求学生在某个领域较为精通;美制教育比较注重全方位的课程,希望学生有更广阔的知识。英式和美式教育都强调系统的技巧训练,都能为学生提供良好的学习环境,各有千秋。

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