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A-Level课程优劣势介绍

时间:2019-04-15 09:29:21

  众所周知,A-Level课程是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,就像我国的高考一样,A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径,具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。那么,A-Level课程优劣势你了解多少呢?下面育路--上海国际学校小编就带大家一起去看看吧:

  优势:

  第一、GPA含金量高!

  目前普高高中以及某些“美国班”或者美式高中的GPA成为了申请美国顶级名校的致命伤,因为大面积的成绩造假,使得这些教育背景的同学往往会受到美方的怀疑。所以多数美国高校,尤其是名校对于目前中国人给出的成绩所持的观点是“如果平时成绩好,即GPA高,那没有任何意义,因为极有可能是成绩造假,而如果平时成绩差,即GPA低,那么这个学生估计真有问题。”

  所以目前成功申请到美国排名前10位大学的在中国大陆就读高中的中国学生几乎都是A-level或者IB背景。当然在实际运作中,真正能够用得上的A-level成绩实际是A-level一年级结束时获得AS成绩,因为A2的成绩要在毕业当年的8月份才出来,而这个时候美国大学早就完成录取了。由此可见,赴美留学的A-level学生务必要考好自己的AS成绩!

  第二、学术性强!

  合格的A-level学生,即便是合格的AS学生,在SAT2专项考试或者AP考试中都很容易占得先机,因为此类考试相当多的知识都会在A-level中涉及,最大的区别就是美式专业术语和英式专业术语的区别,当然还有部分是英美概念的区别,总体上大同小异。但是注意对于SAT1或者ACT基本上没有直接的学术性帮助,因为这两个考试的重点不是学术的专业知识,而是学生的学习思辨能力,美国人称之为criticalthinking,中文翻译成批判性思维,其实这个翻译很不恰当,具体什么是criticalthinking,后面我在撰文论述。

  劣势:

  第一、时间问题。

  虽然A-level成绩可以直接申请少数美国名牌大学,比如麻省理工学院、达特茅斯、南加州大学安娜堡分校等等(注意具体是否接受以当年度大学官网披露消息为主),但是这些大学官方网站上几乎都是要求A-level成绩,而整个A-level成绩出来,正常学制是毕业当年8月份,而大学几乎在毕业当年的4月份就开始offer的发放了,所以如果非要使用A-level成绩申请美国大学,就只能晚一年走或者走春季录取,但是春季录的学校少,名校更少。

  第二、精力问题。

  A-level是英国的学术类高中课程,难度也不低。而赴美留学无论A-level还是IB,其实托福和SAT(或者ACT)是必须要考的,即便很多开设A-level或者IB课程的学校里某些老师极力辩护,但是现实的确是要参加此类考的,因为美国高校首先认可的还是美国出题机构的权威性,往深处说,其实这就是教育主权。如同雅思和托福,表面是两个竞争关系的考试,背后实际是美英两国的教育主权博弈,同样SAT及ACT在中国大陆的开放式考点迟迟无法落实,本质还是教育主权问题。

  这样一来A-level、托福、后期的SAT或者ACT,会让同学们的压力很大,因为首先就面临大量的单词要背记,客观上讲要在SAT中考出高分,词汇量是需要达到17000左右才可以。

  综上:A-level学生赴美留学,尤其是目标是名校的,一定要自觉性强且刻苦,否则往往是A-level和SAT都考得不好。而且我强烈建议早作准备,争取在IGCSE阶段就达到托福105分为最佳。

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